ענבר ריקליס
M.A. מטפלת בתנועה
טיפול בתנועה הינו טיפול דינמי, בו התנועה משמשת כלי בלתי מילולי וסימבולי
לבטא באופן לא מודע רגשות, משאלות, פחדים ופנטזיות המייצגים את עולמנו הפנימי.
טיפול רגשי בתנועה מזמין את המטופל לחקירה חוייתית נפשית-גופנית.
לחזור לשפה ראשונית, קדם מילולית- שפת התנועה.
אודות
ענבר ריקליס, מטפלת בתנועה
.M.A תרפיה בהבעה ויצירה- אוניברסיטת לסלי, התמחות במסלול תנועה
.B.A- האקדמיה למוזיקה ומחול בירושלים- רקדנית ומורה למחול
טיפול משולב הורה/ילד בגיל הרך והינקות
בעלת קליניקה לטיפול בתנועה במושב שדה ורבורג בשרון, סמוך לעיר כפר סבא
מטפלת, מדריכה ורכזת טיפולית במרכז לטיפול וחקר באוטיזם עמותה לילדים בסיכון
חברה באיגוד המקצועי י.ה.ת- יצירה הבעה תרפיה- האגודה לטיפול באמנויות בישראל
הטיפול מיועד לילדים, נשים, טיפול משולב-הורה פעוט, ליווי הורים, קבוצות תנועה טיפוליות וחווייתיות לילדים ונשים
הקליניקה- דרך ההדרים 24 מושב שדה ורבורג, סמוך לכפר סבא
טיפול בתנועה
טיפול בתנועה נולד כתחום מקצועי מוגדר בארצות הברית באמצע שנות הארבעים.
טיפול בתנועה מבוססת על רעיונות פסיכולוגיים ופיזיולוגיים המדגישים את יחסי הגומלין בין הגוף והנפש (חודורוב, 1994).
טיפול בתנועה הנו טיפול דינמי, בו התנועה משמשת כשפה. כלי בלתי מילולי וסימבולי לבטא באופן לא מודע רגשות, משאלות, פחדים ופנטזיות המייצגים את עולמנו הפנימי.
זהו ריקוד עדין, בו התנועה משמשת כלי אבחון, לחשוף רגשות צפים וחבויים.
כלי לשחרור, תכנון, התערבות ולצורך אינטראקציה בין המטפל למטופל
הטיפול בתנועה מהווה גשר בין השפה המילולית, לשפה הקדם מילולית, הראשונית, שכל אדם חווה בהיותו חי- התנועה.
זו הזמנה לחזור לאותה חוויה ראשונית, הקיימת בראשית חייו של האדם ודרכה לגעת ולחקור את הגלוי והנסתר.
לנסות באמצעותה ללמוד לפרוש כנפיים אל התפקוד היומיומי. לחיות ברווחה, לחיות את החיים ולא רק לעבור לידם.
'אדם החש בנוחות פסיכולוגית בגופו, תהיה לו מוטיבציה להתנסות בפעילות תנועה מגוונות.
לעומת זאת כאשר קיימים היבטים בדימוי הגוף הגורמים לאי נוחות, ייתכן והאדם ימנע מפעילויות והתנסויות מסוימות'
(קופר-אדר, 1995).
הטיפול מתרחש במסגרת ותנאים קבועים-
מרכיבים פיזיים (המקום, החדר) מרכיבים חוזיים (זמן, משך המפגש, תדירות המפגשים, סודיות).
הזמן, המקום, משך הפגישה, תדירות ושמירת הסודיות, נודעו לאפשר סביבה בטוחה וניטרלית ולהגדיר את גבולות הטיפול שמאפשרים החזקה והכלה ויצירת אמון בין המטפל למטופל. הסביבה הקבועה מאפשרת ביטחון והתמקדות פנימית.
¨.השעה הטיפולית פותחת חלון אל המציאות הפנימית, בניסיון להבין את עולמו הפנימי של האדם
.הטיפול מתרכז ביצירת התשתית הראשונית של ההתפתחות ויצירת מיכל בטוח
להבין את עולמו הפנימי מתוך מטרה לעזור לאדם להכיר את עצמו ואת העולם סביבו. לסייע בהתפתחות וכדי שנוכל להתאים את הסביבה לצרכים שלי ואת עצמי לסביבה
(התנועה היא לשון האם של הגוף" (הלפרין, 1995"
¨.בגיל הרך מתפתחות אבני היסוד המעצבות את האדם
.ההתפתחות מתרחשת בכל התחומים: פיזית, מוטורית, קוגניטיבית, שפתית, חברתית, רגשית
התפתחות רגשית מתחילה מרגע הלידה ועל פי פיונטלי אף מהרחם.
.התפתחות פירושה שינויים איכותיים בטווח גיל מסוים, שמתרחשים בסדר מסוים, באמצעות התנסות, באופן מצטבר ובעלי כיוון
.קיימות תאוריות התפתחותיות שונות שעוסקות בשלבים ההתפתחותיים השונים שאותם יש להשיג מרגע הלידה
'החוויות הראשוניות של התינוק הן תחושתיות וקיימת מובחנות ראשונית בין 'אני ללא אני
.האבחנה של התינוק במציאות החיצונית הולכת ומתפתחת
,התפתחות מתרחשת במפגש של התינוק עם גופו, תוך התנסות בעולם בתוך קשר אנושי
.התפתחות רגשית היא התפתחות וגילוי העצמי
"רוב ההורים צריכים ורוצים לדעת מה מתרחש במוחו של התינוק ברגעים מסוימים- כשהוא רעב, נניח, או נועץ מבטו בנקודה מרוחקת כלשהי, או מתרגז לפתע באמצע משחק. ברגעים כאלה, ההורים מנסים להשתחל אל מתחת לעורו של התינוק, אל הנפש שלו ..."
(דניאל סטרן, יומנו של תינוק)